大學(xué)生"回爐"動(dòng)漫游戲培訓(xùn)最受青睞

   （北京/聯(lián)合電訊社）--大學(xué)生與農(nóng)民工薪酬相當(dāng)

　　在2009年第三季度，中國社科院發(fā)布的《2009人口與勞動(dòng)綠皮書》顯示：大學(xué)畢業(yè)生與同齡的青年農(nóng)民工的工資都是“千元檔”，甚至青年農(nóng)民工的平均工資水平略高于大學(xué)畢業(yè)生。報(bào)告引發(fā)網(wǎng)友熱議，有網(wǎng)友發(fā)出感嘆：大學(xué)真是白讀了!“讀書無用論”和對(duì)大學(xué)教育的質(zhì)疑再次甚囂塵上。

　　中國青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心與騰訊網(wǎng)新聞中心曾經(jīng)聯(lián)合開展了一項(xiàng)調(diào)查(共有8777人參與)，結(jié)果顯示，34.7%的受訪者在談到自己的大學(xué)生活時(shí)，都覺得“后悔”。之所以會(huì)“后悔”，調(diào)查顯示，51.5%的人認(rèn)為，自己在大學(xué)里“沒學(xué)到什么有用的東西”。那大學(xué)生“回爐”技校，究竟是“讀書無用論”的強(qiáng)力論證，還是“自我救贖”。是現(xiàn)實(shí)的選擇?是無奈的“抗?fàn)?SPAN lang=EN-US>”?在就業(yè)與“回爐”的博弈中，誰才是最佳的出路?

　　動(dòng)漫游戲培訓(xùn)是“回爐”首選

　　雖然大學(xué)已經(jīng)畢業(yè)，但很多畢業(yè)生仍過著校園生活。很多畢業(yè)生在經(jīng)過找工作的波折之后，邁進(jìn)了匯眾教育，學(xué)習(xí)動(dòng)漫和游戲設(shè)計(jì)。記者從眾多重新“回爐”學(xué)習(xí)的大學(xué)畢業(yè)生中了解到，為了能夠盡快的找到工作很多大學(xué)畢業(yè)生選擇重新回到課堂，針對(duì)自己喜歡的學(xué)科繼續(xù)學(xué)習(xí)。其中，動(dòng)漫游戲培訓(xùn)最受“回爐”大學(xué)畢業(yè)生的青睞。

　　今年大學(xué)生回爐人數(shù)比去年有所增加。據(jù)匯眾教育相關(guān)人士介紹：“2009年，學(xué)校便招收應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生幾百人，非IT專業(yè)學(xué)生較多。學(xué)習(xí)的主要課程為動(dòng)漫設(shè)計(jì)和游戲制作?；貭t學(xué)生專業(yè)比較繁雜，其中接近半數(shù)的為相關(guān)專業(yè)，其他專業(yè)如城建、工程管理、計(jì)算機(jī)、建筑、環(huán)境藝術(shù)等其他專業(yè)。大學(xué)畢業(yè)生中有一部分人已經(jīng)在匯眾教育充電，但另一部分人已經(jīng)就業(yè)，充電的目的是想換一份更有發(fā)展前途的職業(yè)。動(dòng)漫游戲就業(yè)前景比較好，特別是在游戲開發(fā)和動(dòng)漫技術(shù)等高端的培訓(xùn)方面，有很大的升值空間，從目前的就業(yè)情況來看，往往供不應(yīng)求。此外，訂單式培養(yǎng)、與市場(chǎng)的無縫對(duì)接和高就業(yè)率都成為吸引大學(xué)生回爐的“誘餌”。此外，在現(xiàn)在參加培訓(xùn)的大學(xué)生中，也出現(xiàn)新的趨勢(shì)，大二、大三的學(xué)生參加培訓(xùn)的人數(shù)越來越多，年齡層次較往年偏小化。

　　動(dòng)漫游戲與其他培訓(xùn)受到回爐畢業(yè)生熱捧的情況截然相反，作為動(dòng)漫培訓(xùn)行業(yè)的巨頭，動(dòng)漫游戲培訓(xùn)表現(xiàn)相對(duì)活躍。從事動(dòng)漫游戲行業(yè)的人才年齡普遍年輕化，而且老師的年齡也不會(huì)是個(gè)“老頭子”的類型，所以動(dòng)漫游戲培訓(xùn)行業(yè)在與其他培訓(xùn)行業(yè)相比較的同時(shí)要更活躍些。而匯眾教育五年來，秉承“把興趣轉(zhuǎn)化為終身職業(yè)”的教學(xué)原則，在借鑒國外成功經(jīng)驗(yàn)不斷升級(jí)課程體系的同時(shí)，更將“注重技能、銳意探索”的理念植根于學(xué)員心中。遍布全國70%以上的動(dòng)漫、游戲企業(yè)的三萬多優(yōu)秀學(xué)員，見證了這一亞洲最大的動(dòng)漫游戲?qū)I(yè)人才培養(yǎng)基地的成長，也推動(dòng)了中國動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展。

　　大學(xué)教育不可否定

　　大學(xué)教育是不可否定的，匯眾教育專家表示：職業(yè)技術(shù)學(xué)?？梢宰鳛楦叩冉逃挠幸嫜a(bǔ)充，接受過大學(xué)教育與沒接受過大學(xué)教育的學(xué)生還是有所差別。大學(xué)畢業(yè)生的學(xué)習(xí)接受能力更強(qiáng)，知識(shí)面廣，思維更加發(fā)散，也更易創(chuàng)新?？梢哉f，大學(xué)教育對(duì)他們的積極影響是很大的。而且，社會(huì)的發(fā)展僅靠職業(yè)技術(shù)也是難以推動(dòng)的，還需要有思想、理論的東西，能做出遠(yuǎn)景的預(yù)測(cè)設(shè)想。要理性地，辯證地看待“回爐”現(xiàn)象，回爐固然反映出高校在人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)上重理論輕實(shí)踐，專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)銜接不緊密等一些問題，但不能苛責(zé)高校專業(yè)設(shè)置和育人模式，從就業(yè)角度講，目前很多大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)面臨供過于求的結(jié)構(gòu)性難題，就業(yè)壓力之下選擇“回爐”無可厚非。而社會(huì)發(fā)展也需要有思想理論更有實(shí)踐技能的綜合性人才來支撐。何況學(xué)習(xí)是一種終身的事情，認(rèn)為自己知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力跟不上發(fā)展，到職業(yè)學(xué)校補(bǔ)一下課，這是一件好事，但不能因此而否定大學(xué)教育。