中國政法大學(xué)采用奧龍綜合教務(wù)管理系統(tǒng)

中國政法大學(xué)采用奧龍綜合教務(wù)管理系統(tǒng)

中國政法大學(xué)是一所以法學(xué)為特色，兼有哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科的多科性研究型大學(xué)，直屬于國家教育部。學(xué)?，F(xiàn)有海淀區(qū)學(xué)院路和昌平區(qū)府學(xué)路兩個校區(qū)。

         學(xué)校的前身是1952年由北京大學(xué)、清華大學(xué)、燕京大學(xué)、輔仁大學(xué)四校的法學(xué)、政治學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科組合而成的北京政法學(xué)院。1954年，學(xué)校遷址至學(xué)院路。文革中，學(xué)校被停辦。文革結(jié)束后，學(xué)校復(fù)辦。1983年，北京政法學(xué)院與中央政法干校合并，組建為中國政法大學(xué)。1985年，學(xué)校開辟昌平校區(qū)新校址。學(xué)校形成一校及本科生院、進(jìn)修生院、研究生院三院辦學(xué)格局。進(jìn)修生院后更名為中央政法管理干部學(xué)院，單獨辦學(xué)。2000年，該院復(fù)又合并于中國政法大學(xué)。

        學(xué)校在半個多世紀(jì)的辦學(xué)歷程中，為國家培養(yǎng)了各類優(yōu)秀人才20余萬人，參與了自建校以來幾乎國家的所有立法活動，引領(lǐng)著國家法學(xué)理論的變革和法律思想的更新，代表著國家對外進(jìn)行法學(xué)等領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流。

        學(xué)校現(xiàn)有全日制在校生14007人，其中本科生8414人，研究生4324人，留學(xué)生248人。專任教師898人，其中博士生導(dǎo)師109人，教授、副教授587人，教師中有博士或碩士學(xué)位的比例達(dá)83.07％。

        學(xué)校現(xiàn)有法學(xué)院、民商經(jīng)濟(jì)法學(xué)院、國際法學(xué)院、刑事司法學(xué)院、政治與公共管理學(xué)院、商學(xué)院、社會學(xué)院、人文學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、外國語學(xué)院、新聞與傳播學(xué)院、中美法學(xué)院、中德法學(xué)院、國際教育學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、法律碩士學(xué)院、司法考試學(xué)院、科學(xué)技術(shù)教學(xué)部、體育教學(xué)部、國際儒學(xué)院、中歐法學(xué)院等21個教學(xué)院部；設(shè)有訴訟法學(xué)研究院、法律史學(xué)研究院、證據(jù)科學(xué)研究院、法治政府研究院、比較法研究所、人權(quán)與人道主義法研究所、法律古籍整理研究所、法和經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中心、全球化與全球問題研究所、法學(xué)教育研究與評估中心等10個校級科研機構(gòu)。其中訴訟法學(xué)研究院、法律史學(xué)研究院為教育部人文社會科學(xué)重點研究基地，證據(jù)科學(xué)研究院為教育部重點實驗室，法治政府研究院為北京市哲學(xué)社會科學(xué)研究基地。

學(xué)院 通過統(tǒng)籌規(guī)劃，對應(yīng)用軟件系統(tǒng)建設(shè)進(jìn)行了全面設(shè)計：決定建設(shè)以校園網(wǎng)、數(shù)據(jù)中心為支持環(huán)境的、實現(xiàn)校院系分層管理的全校綜合性管理信息系統(tǒng)平臺，建成具有信息共享功能、綜合分析功能、并提供決策支持的綜合教務(wù)管理系統(tǒng)。

　　經(jīng)過多次調(diào)研、多方考察、校方項目籌備評審小組對奧龍飛騰科技出眾的系統(tǒng)理解能力和專業(yè)認(rèn)知深度表示認(rèn)可，在技術(shù)路線、開發(fā)平臺、接口規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)等方面也由校方聘請專家組論證通過；經(jīng)招標(biāo)最終奧龍飛騰科技以良好的性能價格比勝出。

　　學(xué)院主要的應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)內(nèi)容包括：注冊管理、學(xué)籍管理、教學(xué)計劃、選課管理、成績管理、智能排課、用戶管理、畢業(yè)審查、收費管理、旁聽系統(tǒng)管理、科研管理及圖書館管理系統(tǒng)等十幾個應(yīng)用系統(tǒng)。

　　對應(yīng)用軟件系統(tǒng)建設(shè)將使學(xué)院的信息管理和信息服務(wù)更上一個臺階，真正實現(xiàn)資源的有效配置和充分利用，實現(xiàn)校務(wù)管理和后勤服務(wù)過程的優(yōu)化、協(xié)調(diào)，從而提高各種管理和服務(wù)工作效率、效果和效益。也使圖書館實行電子化管理，極大的提高管理及借閱的效率。

　　在校方項目領(lǐng)導(dǎo)小組的大力推動和奧龍飛騰科技積極努力下，各院系部處從開始的不理解，到現(xiàn)在的主動配合有了質(zhì)的變化，為工程的順利實施創(chuàng)造了有利條件?，F(xiàn)已按時認(rèn)真完成各應(yīng)用系統(tǒng)需求分析和內(nèi)審、概要設(shè)計、詳細(xì)設(shè)計、原型評審、大部分編碼工作，目前，各項工作在項目小組 科學(xué)嚴(yán)格的管理下 正有條不紊地進(jìn)行。

　　數(shù)字化校園應(yīng)用涉及到管理、技術(shù)和服務(wù)等多個方面。根據(jù)澳龍梟科技多年對高校應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)、實施的經(jīng)驗，認(rèn)為數(shù)字化校園建設(shè)的成敗依賴于以下幾個因素：

· 校方高層領(lǐng)導(dǎo)的直接參與和強力推動，并組建強有力的項目實施領(lǐng)導(dǎo)小組和得力的項目實施小組。

· 校方良好的組織管理，包括需求分析、運行維護(hù)管理、及相關(guān)的規(guī)章制度。

· 數(shù)據(jù)準(zhǔn)備的工作中保證數(shù)據(jù)輸入和轉(zhuǎn)換過程中的完整性與嚴(yán)密性。

· 關(guān)注流程優(yōu)化， 從而使學(xué)校管理更規(guī)范。

· 開發(fā)方對高校業(yè)務(wù)需求的領(lǐng)悟能力，這是聯(lián)立有效溝通的重要保證。開發(fā)方的技術(shù)基礎(chǔ)，包括良好的業(yè)務(wù)支撐平臺、豐富的工具支撐和必備的主頁知識，不僅是快速構(gòu)建應(yīng)用系統(tǒng)的基礎(chǔ)，同時也是適應(yīng)業(yè)務(wù)變化和發(fā)展的保證。

· 開發(fā)方的軟件技術(shù)實力，包括軟件開發(fā)隊伍和高效的組織能力，并嚴(yán)格的質(zhì)量保證計劃， 對項目的成功會起到畫龍點睛的作用。

· 及時、快速反映的售后服務(wù)體系，做到 看得見的服務(wù)質(zhì)量。