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臺(tái)灣樹科大RFID辨識(shí) E切搞定

作者:賀琳收集
來(lái)源:臺(tái)灣中央社訊信息服務(wù)
日期:2010-03-17 09:38:53
摘要:想象大賣場(chǎng)的推車像跟屁蟲般尾隨在身后的輕松購(gòu)心情、自助洗衣時(shí)再也不擔(dān)心衣物被順手收走的憤怒感、心愛(ài)的腳踏車也不用隨身粘巴達(dá)擔(dān)心被偷走,這一切都要拜RFID(無(wú)線射頻辨識(shí)系統(tǒng))的應(yīng)用加值智能,E切搞定。
關(guān)鍵詞:RFID教育

     想象大賣場(chǎng)的推車像跟屁蟲般尾隨在身后的輕松購(gòu)心情、自助洗衣時(shí)再也不擔(dān)心衣物被順手收走的憤怒感、心愛(ài)的腳踏車也不用隨身粘巴達(dá)擔(dān)心被偷走,這一切都要拜RFID(無(wú)線射頻辨識(shí)系統(tǒng))的應(yīng)用加值智能,E切搞定。

     由教育部RFID基礎(chǔ)應(yīng)用資源中心舉辦的"RFID多媒體創(chuàng)意競(jìng)賽"中,樹德科大計(jì)算機(jī)與通訊系學(xué)生裴鴻達(dá)、羅宗琳、李韋志、許弘穎、李哲安、李宜聰、黃昱誠(chéng)、黃子權(quán)、楊勝逸、楊善全、孫偉倫、林義棟等十二位同學(xué),就是以"跟很大!自動(dòng)跟隨式手推車"、"用心愛(ài)臺(tái)灣洗衣機(jī)",以及"老漢偷車"等三組創(chuàng)意多媒體作品囊括前三名,系上指導(dǎo)老師施順鵬主任與程達(dá)隆副教授二人,對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)意與生活實(shí)務(wù)的結(jié)合,都給予高度的肯定與勉勵(lì)。

     "跟很大!自動(dòng)跟隨式手推車"目的在改進(jìn)大賣場(chǎng)手推車的不便利性,避免購(gòu)物時(shí),因人多有所推撞、或推來(lái)推去最后搞混淆了;同時(shí)也新增結(jié)帳掃瞄、防撞紅外線感應(yīng)與防盜系統(tǒng),讓消費(fèi)者輕松購(gòu)物。

     "用心愛(ài)臺(tái)灣洗衣機(jī)"加入身分識(shí)別感應(yīng)的防竊與自動(dòng)扣款的功能,洗衣完成時(shí)還可傳送簡(jiǎn)訊至持卡人手機(jī),避免衣物清洗完畢后,其它人隨意開(kāi)啟洗衣機(jī),并拿走衣物與掉落機(jī)內(nèi)的貴重用品。

     "我愛(ài)吹口哨、騎著單車奔跑、多么輕快美妙...",這股腳踏車熱潮,讓臺(tái)灣大街小巷、田野鄉(xiāng)間、高山海邊等地方,到處是單車人潮,有人還砸下重金購(gòu)買雙B級(jí)腳踏車,唯腳踏車輕巧、拆解容易,因此往往很容易成為竊賊的囊中物。"老漢偷車"的創(chuàng)意就是讓大家停下車時(shí),不會(huì)一顆心還忐忑不安,擔(dān)心愛(ài)車被偷走,只要一張具有RFID辨識(shí)功能的E卡,停好車自動(dòng)上鎖,感測(cè)到非車主時(shí),RFID卡片也能立即響起警報(bào),并與手機(jī)簡(jiǎn)訊結(jié)合,讓您的愛(ài)車不動(dòng)如山。

     系主任施順鵬表示,該系自96年開(kāi)始,已連續(xù)兩期榮獲教育部RFID基礎(chǔ)人才培育計(jì)劃,執(zhí)行至今屢獲佳績(jī);在第一期計(jì)劃執(zhí)行完畢后并有21位同學(xué)取得RFID學(xué)程證明書,在所有學(xué)程的學(xué)校中,可說(shuō)是名列前茅。

施順鵬進(jìn)一步表示,第二期計(jì)劃,則是針對(duì)高中職師生的教育訓(xùn)練,希望普遍推廣RFID的觀念與應(yīng)用,向下扎根,因此在今年元月辦理了二梯次的RFID體驗(yàn)營(yíng),有來(lái)自各地120名高中職師生熱烈響應(yīng);RFID實(shí)驗(yàn)?zāi)K贊助廠商也大手筆提供了價(jià)值不斐的套件贈(zèng)與學(xué)員。

對(duì)于教育部科技顧問(wèn)室傾全力推動(dòng)RFID基礎(chǔ)人才培育計(jì)劃案,讓該校電通系無(wú)論是課程學(xué)習(xí)、產(chǎn)學(xué)合作、競(jìng)賽活動(dòng),或是相關(guān)推廣活動(dòng)等,都已彰顯出成效?,F(xiàn)階段該系更與鄰近高中職合作開(kāi)設(shè)預(yù)修學(xué)分班,希望透過(guò)營(yíng)隊(duì)活動(dòng)、預(yù)修學(xué)分課程,以及專題指導(dǎo)等多管齊下的方式,讓RFID科技真正深植于高中職教育,并在高等教育茁壯開(kāi)花。

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