2011年高校物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)簡(jiǎn)介及報(bào)考建議

       一、 物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)設(shè)置的時(shí)代背景 

       物聯(lián)網(wǎng)是近兩年的熱點(diǎn)話題，被認(rèn)為是繼計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)之后的第三次信息時(shí)代大革命。物聯(lián)網(wǎng)作為一項(xiàng)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，越來越多的企業(yè)把目光投向先進(jìn)的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展離不開人才的培養(yǎng)，每一個(gè)行業(yè)都需要專業(yè)的人才，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)也不例外?？v觀全球，歐美日三大區(qū)域在物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展上已經(jīng)超前了我國(guó)許多，我們只有急速追趕才能不被遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋下。而人才，則是重要的一環(huán)。物聯(lián)網(wǎng)作為專業(yè)正式進(jìn)駐高校課程，意味著我們追趕的步伐又再加快了許多。 

      大學(xué)計(jì)劃緊跟教學(xué)改革的腳步，率先推出物聯(lián)網(wǎng)工程相關(guān)教學(xué)設(shè)備，為高校師資培訓(xùn)、物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才的培養(yǎng)獻(xiàn)上自己的一份心力。 

      物聯(lián)網(wǎng)在政府、企業(yè)和群眾的熱情期盼中，終于敲定于2011年開始招收新生。2010年7月20日，教育部向社會(huì)公布了2011年全國(guó)各高校140個(gè)本科新專業(yè)詳細(xì)名單，其中"物聯(lián)網(wǎng)工程"專業(yè)占據(jù)30個(gè)，高居榜首，同時(shí)凌陽大學(xué)計(jì)劃也率先推出物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)高品質(zhì)教學(xué)設(shè)備。 

      物聯(lián)網(wǎng)作為一門專業(yè)課程正式進(jìn)入高校培訓(xùn)人才的教學(xué)課程里面，不但是國(guó)家和政府大力發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的巨大體現(xiàn)，也是國(guó)家在人才培養(yǎng)模式上作出及時(shí)反映的重大舉措。  

      二、各大高校物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)名單 

      教育部同意設(shè)置的高等學(xué)校戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)--物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)相關(guān)本科新專業(yè)名單 

      注：專業(yè)代碼加有"S"者為在少數(shù)高校試點(diǎn)的目錄外專業(yè)。 

      其中有30所高校設(shè)置了物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)，5所高校設(shè)置了傳感網(wǎng)技術(shù)專業(yè)，2所高校設(shè)置了智能電網(wǎng)信息工程專業(yè)。 

      三、物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的課程設(shè)置及就業(yè)方向 

      1.主要課程 

      高?？梢宰约喊才畔嚓P(guān)基礎(chǔ)課程，包括，高等數(shù)學(xué)Ｉ，線性代數(shù)Ｉ，大學(xué)物理，大學(xué)英語，信息與通信工程、電子科學(xué)技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。物聯(lián)網(wǎng)概論、電路分析基礎(chǔ)、信號(hào)與系統(tǒng)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電路與邏輯設(shè)計(jì)、微機(jī)原理與接口技術(shù)、工程電磁場(chǎng)、通信原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)代通信網(wǎng)、傳感器原理、嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)、無線通信原理、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)、近距無線傳輸技術(shù)、二維條碼技術(shù)、數(shù)據(jù)采集與處理、物聯(lián)網(wǎng)安全技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)等。 

      2.部分高校的課程設(shè)置展示 

      物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)： 

      2.1哈爾濱工業(yè)大學(xué) 

      主修課程：專業(yè)主要課程包括計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)及軟件工程專業(yè)部分基礎(chǔ)課，服務(wù)學(xué)概論、物聯(lián)網(wǎng)概論、現(xiàn)代通信網(wǎng)、傳感器原理、嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)、無線通信原理、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)安全技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)等。 

      招生規(guī)模：2011年哈工大新增的"物聯(lián)網(wǎng)工程"專業(yè)在全國(guó)計(jì)劃招生25人。 

      2.2北京郵電大學(xué) 

      主修課程：提煉出了物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的十門核心課程，包括物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)導(dǎo)論、下一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、傳感器技術(shù)與系統(tǒng)等。 

      2.3華北電力大學(xué) 

      主修課程：高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、計(jì)算機(jī)語言及應(yīng)用、信號(hào)與系統(tǒng)、電子技術(shù)基礎(chǔ)自動(dòng)控制理論、電路、電機(jī)學(xué)、電磁場(chǎng)、電力系統(tǒng)分析、電力電子技術(shù)、智能電網(wǎng)技術(shù)、通信原理、物聯(lián)網(wǎng)、無線傳感網(wǎng)絡(luò)、傳感器與檢測(cè)、單片機(jī)原理、嵌入式系統(tǒng)等。 

      就業(yè)方向：電網(wǎng)公司、發(fā)電公司、科研設(shè)計(jì)、高等院校、相關(guān)行業(yè)或部門從事設(shè)計(jì)、開發(fā)、生產(chǎn)運(yùn)行與管理、科學(xué)研究、技術(shù)支持等工作。 

      2.4江南大學(xué) 

      主修課程：嵌入式系統(tǒng)原理與設(shè)計(jì)、無線射頻識(shí)別技術(shù)與應(yīng)用、無線傳感網(wǎng)技術(shù)、信息系統(tǒng)集成技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)軟件、標(biāo)準(zhǔn)與中間件技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等課程。 

      就業(yè)方向：畢業(yè)生可在企業(yè)、機(jī)關(guān)、科研院所、大中專院校等從事自動(dòng)化產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開發(fā)、系統(tǒng)維護(hù)與管理及教學(xué)科研工作等。 

      2.5河海大學(xué) 

      主修課程：主要課程有計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、程序設(shè)計(jì)語言C、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字邏輯與系統(tǒng)、HDL及系統(tǒng)設(shè)計(jì)、數(shù)字信號(hào)處理、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用、數(shù)據(jù)融合理論與技術(shù)等。 

      就業(yè)方向：培養(yǎng)目標(biāo)為具有通信、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、信息網(wǎng)絡(luò)專業(yè)知識(shí)并掌握物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域關(guān)鍵技術(shù)的高等工程技術(shù)與管理人才。 

      2.6哈爾濱工程大學(xué) 

      主要課程：數(shù)字邏輯、計(jì)算機(jī)組織與結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)感知技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)傳輸技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)信息處理技術(shù)、RFID技術(shù)原理、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)、離散數(shù)學(xué)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫原理、中間件技術(shù)、軟件工程等。 

      2.7南京航空航天大學(xué) 

      主修課程：物聯(lián)網(wǎng)工程放在計(jì)算機(jī)學(xué)院，有關(guān)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)技術(shù)。物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課程主要包括傳感器原理、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)、RFID原理、云計(jì)算，未來就業(yè)主要是與物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的領(lǐng)域。 

      就業(yè)方向：這個(gè)專業(yè)是全新的領(lǐng)域，涉及的知識(shí)綜合性特別強(qiáng)，信息產(chǎn)業(yè)、航空航天、民航及科研機(jī)構(gòu)與物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的領(lǐng)域，與計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)科、信息與通信工程，測(cè)試計(jì)量技術(shù)都是相關(guān)的，就業(yè)面很廣。前景很好。南航計(jì)算機(jī)偏重于物聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵技術(shù)以及上層的應(yīng)用。 

      2.8蘇州大學(xué) 

      主修課程：學(xué)生能系統(tǒng)地掌握物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)理論、方法和技能，具備通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、傳感技術(shù)等，屬于交叉學(xué)科。 

      就業(yè)方向：培養(yǎng)高級(jí)工程技術(shù)人才。 

      智能電網(wǎng)信息工程： 

       2 .9南京郵電大學(xué) 

      主修課程：主要學(xué)習(xí)電子技術(shù)、電氣技術(shù)、控制理論、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信等技術(shù)，具備較寬領(lǐng)域的基本理論和基本知識(shí)，受到電子、電氣、通信、計(jì)算機(jī)和控制工程實(shí)踐等基本訓(xùn)練，具備對(duì)網(wǎng)絡(luò)化、 信息化、智能化電氣系統(tǒng)進(jìn)行分析、設(shè)計(jì)和運(yùn)行管理等方面的基本能力。課程有：電路理論系列課程、計(jì)算機(jī)技術(shù)系列課等。 

      就業(yè)方向：本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后，可在電力、電氣信息、科研院所、高等院校、相關(guān)行業(yè)或部門從事設(shè)計(jì)、開發(fā)、生產(chǎn)運(yùn)行與管理、科學(xué)研究、技術(shù)支持等工作。 

      傳感網(wǎng)技術(shù)專業(yè)： 

      2.10東南大學(xué) 

      主修課程：傳感網(wǎng)從大概念來看屬于物聯(lián)網(wǎng)范疇。東大在建設(shè)傳感網(wǎng)技術(shù)專業(yè)方面有兩大明顯優(yōu)勢(shì)：第一，東大掌握的與傳感網(wǎng)技術(shù)相關(guān)的學(xué)術(shù)水平在國(guó)內(nèi)高校位于領(lǐng)先水平，能使學(xué)生系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)物聯(lián)網(wǎng)。第二，東大在無錫設(shè)有傳感技術(shù)中心，規(guī)模大，跟物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)結(jié)合緊密。 
  
       就業(yè)方向：目前物聯(lián)網(wǎng)概念下的企業(yè)數(shù)量非常多，社會(huì)需求量也大，但是人才供給量很少，遠(yuǎn)不成比例。且未來幾年，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)會(huì)在社會(huì)各領(lǐng)域中廣泛普及，因此這個(gè)專業(yè)的就業(yè)前景非常好。  

      招生規(guī)模：約40人左右，按大類招生，約兩年后進(jìn)行專業(yè)方向分流。 

      四、報(bào)考建議 

      第一步根據(jù)自身的能力特點(diǎn)圈定專業(yè)范疇。大學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)最具價(jià)值的是培養(yǎng)了學(xué)生某一類"可轉(zhuǎn)換能力"，這是某領(lǐng)域就業(yè)"通用基本功"。 

      第二步根據(jù)學(xué)生的興趣傾向進(jìn)一步細(xì)化專業(yè)選擇：專業(yè)如果與個(gè)人職業(yè)興趣相吻合，學(xué)生就會(huì)有自我學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，未來就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力就強(qiáng)。多年實(shí)踐證明，興趣比專業(yè)的就業(yè)前景更重要。 

      第三步根據(jù)社會(huì)需求和就業(yè)前景確定更加具體的專業(yè)范圍。這樣才可實(shí)現(xiàn)"理想和現(xiàn)實(shí)"的結(jié)合。順利就業(yè)對(duì)形成良性的職業(yè)心態(tài)、產(chǎn)生"比較優(yōu)勢(shì)"等方面都會(huì)有極直接的作用，這就至少節(jié)省了2年的定位時(shí)間。 

      第四步強(qiáng)專業(yè)比名校更有利于就業(yè)。有些學(xué)校雖然整體排名不靠前，但是某專業(yè)師資很強(qiáng)、很有名。如果選"名校-弱專業(yè)"，會(huì)使學(xué)生眼高手低，"難以給自己定位"。專業(yè)教學(xué)質(zhì)量可能會(huì)影響學(xué)生畢業(yè)后4年時(shí)間。