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臺灣RFID工程師教育認證制度規(guī)劃
作者:李達生 副教授、范光照 教授、陳炳煇 教授
來源:國立臺灣大學(xué)RFID教育暨實驗研發(fā)中心
日期:2008-06-19 11:37:07
摘要:RFID市場急速發(fā)展,衍生大量工程人才需求,為因應(yīng)此一趨勢,教育部特別成立RFID推動辦公室,挹注經(jīng)費,于國立臺灣大學(xué)成立RFID教育暨實驗研發(fā)中心,整合研發(fā)與教育資源,規(guī)劃工程師教育認證制度,培育符合產(chǎn)業(yè)界需求之工程人才,以期于全球商業(yè)競爭中搶得先機。
關(guān)鍵詞:RFID工程師
RFID市場急速發(fā)展,衍生大量工程人才需求,為因應(yīng)此一趨勢,教育部特別成立RFID推動辦公室,挹注經(jīng)費,于國立臺灣大學(xué)成立RFID教育暨實驗研發(fā)中心,整合研發(fā)與教育資源,規(guī)劃工程師教育認證制度,培育符合產(chǎn)業(yè)界需求之工程人才,以期于全球商業(yè)競爭中搶得先機。
執(zhí)行面上,中心參考現(xiàn)行國際認證制度,編撰相關(guān)教材并開發(fā)教程,重點作為則在于推動與國際電子條碼標(biāo)準(zhǔn)組織EPCglobal合作,進行RFID系統(tǒng)工程技術(shù)之教育訓(xùn)練,并在訓(xùn)練完成后,施以題庫測試,測驗其專業(yè)能力后,經(jīng)EPCglobal授權(quán),頒予工程師認證。
本國擘畫之工程師教育認證制度特色,以應(yīng)用實務(wù)為主,培育產(chǎn)業(yè)人才,使國內(nèi)RFID產(chǎn)業(yè)發(fā)展,不只作為外國技術(shù)量產(chǎn)基地,更能以應(yīng)用技術(shù)開發(fā)拓展市場面,鏈結(jié)生產(chǎn)與行銷,延伸微笑曲線,創(chuàng)造更高產(chǎn)業(yè)價值。
RFID產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才需求
盡管全球最大零售商Wal-Mart大力支援RFID技術(shù),但遺憾的是在技術(shù)應(yīng)用上仍有若干瓶頸,使其商品供應(yīng)鏈上全面配置RFID條碼計畫一再延遲;此外,2007年ABI Research發(fā)布市場趨勢資料[參1],由現(xiàn)今到2012年之發(fā)展,RFID應(yīng)用的市場結(jié)構(gòu)將發(fā)生重大變化,由門禁管制、動物識別、汽車防盜與交通運輸收費管理等運用領(lǐng)域,轉(zhuǎn)化為電子身份識別、非接觸式付款、供應(yīng)鏈管理與生產(chǎn)履歷等新興應(yīng)用,利用RFID技術(shù)特性區(qū)隔現(xiàn)有智慧卡產(chǎn)品,提高附加價值。這類新興RFID應(yīng)用范圍以加強安全管理為中心,預(yù)計在美國、英國、中國、日本和韓國等主要國家市場都將出現(xiàn)強勁成長,但這些市場明顯受到政府政策、法規(guī)等情況影響。由此觀察,RFID產(chǎn)業(yè)發(fā)展,現(xiàn)階段趨勢為應(yīng)用導(dǎo)向,而非專注于技術(shù)開發(fā);因應(yīng)發(fā)展趨勢,擘畫工程師教育大計,必須以應(yīng)用實務(wù)為主,培育技術(shù)人力。
為此,臺大RFID教育暨實驗研發(fā)中心基于
以應(yīng)用實務(wù)為導(dǎo)向,進行RFID工程能力教育,培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)人才。
技術(shù)能力與設(shè)計法規(guī)并重,進行工程師專業(yè)能力認證。
兩項前提下,規(guī)劃RFID工程師教育認證制度。由此,促成認證制度規(guī)劃結(jié)合業(yè)界實務(wù)需求,加速人才投入RFID產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
RFID工程師認證之必要性
RFID工程師與電子資訊等3C產(chǎn)業(yè)工程師相較,在能力要求方面有所差異,概RFID設(shè)備多與公共設(shè)施管理與金融付費機制結(jié)合,在此情況下,RFID工程師在設(shè)計、制造與安裝設(shè)備時,必須依循當(dāng)?shù)匾?guī)范與國際標(biāo)準(zhǔn),因此,RFID工程師除須具備工程技術(shù)外,更要求對設(shè)計規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)與相關(guān)法規(guī)有清楚之暸解。
受過電機機械相關(guān)專業(yè)訓(xùn)練之人才,可被認為有RFID技術(shù)能力,然如何確認工程師能結(jié)合技術(shù)能力與實務(wù),遵循規(guī)范設(shè)計RFID系統(tǒng),尤其是系統(tǒng)安裝當(dāng)?shù)靥厥庵ㄒ?guī)要求,如通訊頻帶限制與資料保密規(guī)定等,則必須由當(dāng)?shù)卣贫ㄕJ證制度,檢核其技術(shù)能力,從而確認RFID工程師能因地制宜,設(shè)計合適系統(tǒng)。
RFID工程師教育認證制度,認證工程師具備必須之技術(shù)能力,更檢驗其對設(shè)計規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)與相關(guān)法規(guī)是否有清楚之暸解,尤其是當(dāng)?shù)胤ㄒ?guī)與國際標(biāo)準(zhǔn)有所旰格之處,RFID工程師必須有因地制宜之能力,且經(jīng)當(dāng)?shù)卣吖珯?quán)力之認證,而經(jīng)認證之工程師,預(yù)料將是未來RFID產(chǎn)業(yè)擴大應(yīng)用層面,深入世界各區(qū)域發(fā)展應(yīng)用之關(guān)鍵。
RFID工程師教育認證制度規(guī)劃
將電子產(chǎn)品條碼國際標(biāo)準(zhǔn)推動組織EPCglobal于2007年9月發(fā)布之EPC Architecture Framework[參3],向下延伸到RFID基礎(chǔ)硬體-標(biāo)簽(Tag)與讀卡機(Reader),以及向上擴展到應(yīng)用層面,可描繪RFID技術(shù)組成方塊圖,示于圖1。
RFID工程師專業(yè)認證,規(guī)劃兩階段認證進程,分初級工程師與專業(yè)工程師,其中初級工程師級別則有軟體與硬體兩類認證,專業(yè)工程師則以應(yīng)用分別,規(guī)劃若干類專業(yè)應(yīng)用認證。認證流程,以圖2表示。
初級工程師認證
其中在初級工程師方面,臺大RFID教育暨實驗研發(fā)中心參考現(xiàn)行國際認證制度,進行理論基礎(chǔ)之教育訓(xùn)練,該教育訓(xùn)練需經(jīng)EPCglobal Taiwan認可,而后施行測驗。初級工程師認證分為硬體與軟體兩項,規(guī)劃軟體與硬體工程師受測試科目各為三項,為獨立且必須之工程能力認證,以題庫方式施予測驗,中心建議,筆試測試各科及格為60分,三項考試科目均及格者,給予初級工程師(軟體或硬體類)認證,認證證書由EPCglobal Taiwan簽署,使被認證資格受到國際所認可。
硬體工程師考試科目分為RFID工作原理、RFID硬體設(shè)計與RFID工程規(guī)范(硬體類別)。其中,RFID工作原理部份,包括資訊詢答區(qū)域定義,RFID工作原理/系統(tǒng)設(shè)計選擇與EPCglobal資訊系統(tǒng)框架三項考試范圍;RFID硬體設(shè)計部分,考試范圍為射頻通訊基礎(chǔ)、Tag設(shè)計與Reader設(shè)計;RFID工程規(guī)范(硬體類別),則須對ISO 7810 – 射頻識別卡物理性質(zhì)、ISO 18000 – 用于物品管理射頻識別系統(tǒng)占用頻道參數(shù)、EPCglobal發(fā)布之Class 1 Generation 2 UHF Air Interface Protocol Standard – 二代UHF頻帶通訊參數(shù)規(guī)范、EPC Tag Data Standard (TDS) Standard – 電子條碼標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)簽格式、EPC Tag Data Translation (TDT) Standard – 電子條碼標(biāo)簽資料交換標(biāo)準(zhǔn)以及Low Level Reader Protocol (LLRP) Standard – 讀卡機低階編碼標(biāo)準(zhǔn)等深入了解[參2-8],除能說出其規(guī)范內(nèi)容外,更須進一步于設(shè)計時只出符合法規(guī)之系統(tǒng)設(shè)計與無法與法規(guī)相容而須避免之工程配置。
軟體工程師考試科目分為RFID工作原理、RFID軟體設(shè)計與RFID工程規(guī)范(軟體類別)。其中,RFID工作原理,為工程基礎(chǔ),故與硬體工程師考試范圍一致。
RFID軟體設(shè)計部分,著重于中介軟體(Middleware)之了解;RFID工程規(guī)范(軟體類別)部分,除共通之 ISO規(guī)范外,軟體工程師被要求加強了解Reader Protocol (RP) Standard – 讀卡機編碼標(biāo)準(zhǔn)、Reader Management (RM) Standard – 讀卡機管理標(biāo)準(zhǔn)以及 EPCglobal Certificate Profile Standard – 電子產(chǎn)品條碼認證架構(gòu)標(biāo)準(zhǔn),從而實現(xiàn)編碼,定義讀碼機在讀/寫標(biāo)簽時交互程序,架構(gòu)相關(guān)應(yīng)用程式,支援EPCglobal相容格式之多讀碼機配置,規(guī)劃條碼認證程序,確保資料可解析、快速交換與確保通訊機密[參8-15]。
專業(yè)工程師認證
專業(yè)工程師方面,臺大RFID教育暨實驗研發(fā)中心與產(chǎn)學(xué)界合作,包含國科會、能委會、能源局、衛(wèi)生署等單位之RFID應(yīng)用研究計畫,以及零售業(yè)者如國內(nèi)連鎖便利商店企業(yè),制造廠如國內(nèi)半導(dǎo)體廠等可導(dǎo)入RFID系統(tǒng)等,共同合作架構(gòu)實務(wù)應(yīng)用訓(xùn)練與術(shù)科測試,以進行專業(yè)工程師認證。
專業(yè)工程師認證,初步分為五項領(lǐng)域,其中結(jié)合感測器網(wǎng)路應(yīng)用,進行包含環(huán)境與資訊的搜尋、混成、重制、加以表現(xiàn),更由此衍生新興應(yīng)用者,被規(guī)劃為先進領(lǐng)域RFID技術(shù)應(yīng)用專業(yè)工程師,加以認證;能源短缺為世界各國面臨迫切之危機,利用RFID特性,進行機電設(shè)備運轉(zhuǎn)管理,以量化資訊達成有效節(jié)能者,特規(guī)劃能源領(lǐng)域RFID技術(shù)應(yīng)用專業(yè)工程師,加以認證;包含圖書館管理、醫(yī)藥管理與其他管理系統(tǒng)如供應(yīng)鏈線上管理等,為當(dāng)今RFID系統(tǒng)重點應(yīng)用,規(guī)劃管理系統(tǒng)RFID技術(shù)應(yīng)用專業(yè)工程師,加以認證;RFID系統(tǒng)發(fā)展,包含軟硬體等,均須由標(biāo)準(zhǔn)單位進行測試,有適切能力者進行RFID系統(tǒng)性能測試,為技術(shù)應(yīng)用投入市場之重要關(guān)鍵,為此,規(guī)劃RFID系統(tǒng)性能測試專業(yè)工程師,加以認證。臺灣IC設(shè)計產(chǎn)業(yè)執(zhí)世界之牛耳,結(jié)合此產(chǎn)業(yè)能量,進行RFID系統(tǒng)成本降低與尺寸縮減,是臺灣發(fā)展RFID產(chǎn)業(yè)重要切入點,為此,規(guī)劃RFID系統(tǒng)集成設(shè)計專業(yè)工程師,加以認證。
有志于專業(yè)工程師認證資格者,建議先取得初級工程師認證(硬體或軟體)資格,其后,以其從事RFID應(yīng)用設(shè)計之經(jīng)驗,累積工作時數(shù),或參與研討會,取得上課時數(shù)后,透過中心舉行術(shù)科測試,合格后,取得專業(yè)工程師認證資格。由此,能使受認證工程師,透過取得各項應(yīng)用系統(tǒng)專家之認證,持續(xù)精進其能力。
認證制度接軌世界之橋梁 - EPCglobal
建立本國特色之工程師教育認證制度,培育當(dāng)?shù)厝瞬?,然?wù)實之發(fā)展,教育認證制度施行仍須與國際接軌,為此,臺大RFID教育暨實驗研發(fā)中心持續(xù)推動與EPCglobal Taiwan合作,共同進行工程師認證,并作為授予證書之督導(dǎo)。EPCglobal為GS1下轄單位,主要致力于推動現(xiàn)今商品識別技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)之電子化,EPC所指是電子條碼(Electronic Product-Coding),RFID結(jié)合無線電波進行識別,是近年來識別技術(shù)之重大技術(shù)革新,自然成為當(dāng)今EPCglobal推動電子條碼技術(shù)主流,為此,EPCglobal整合全球?qū)嶒炇已芯抠Y源,成立Auto ID labs聯(lián)盟,結(jié)合技術(shù)研發(fā)與全球商品標(biāo)準(zhǔn)化經(jīng)驗。臺大RFID中心與EPCglobal臺灣分支合作,除在建立制度方面取得協(xié)助,更可藉此參與國際組織運作,使臺灣RFID產(chǎn)業(yè)發(fā)展與世界同步。
認證今日 放眼未來
臺大RFID教育暨實驗研發(fā)中心以應(yīng)用實務(wù)為主,培育產(chǎn)業(yè)人才,此先導(dǎo)性作為,使本國RFID產(chǎn)業(yè)發(fā)展,不只作為外國技術(shù)量產(chǎn)基地,更能以應(yīng)用技術(shù)開發(fā)拓展市場面,鏈結(jié)生產(chǎn)與行銷。
RFID技術(shù)以應(yīng)用實務(wù)為主要導(dǎo)向,規(guī)劃工程師教育認證事宜,配合國內(nèi)RFID產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢,建議適當(dāng)之教材編列與教程開發(fā),并建立測試題庫以進行測驗,作為RFID工程師專業(yè)能力認證標(biāo)準(zhǔn),并以本中心產(chǎn)學(xué)合作實績?yōu)榛A(chǔ),嘗試架構(gòu)實務(wù)應(yīng)用訓(xùn)練,由此進行工程師實務(wù)教學(xué),整合產(chǎn)學(xué)界,達成共同擘劃國內(nèi)RFID產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢應(yīng)用發(fā)展方向,由此實現(xiàn)教育與研發(fā)資源整合,共同促成國內(nèi)產(chǎn)業(yè)發(fā)展之目的。
總結(jié)以上,可說明中華民國RFID工程師教育認證制度,以應(yīng)用導(dǎo)向為主的人才培育,實現(xiàn)RFID技術(shù)應(yīng)用層面之拓展,由此創(chuàng)造市場,活絡(luò)國內(nèi)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展,更期盼能進一步,提升國內(nèi)RFID產(chǎn)業(yè)水準(zhǔn),由制造代工角色,轉(zhuǎn)型成為應(yīng)用發(fā)展之策略伙伴,實現(xiàn)立足臺灣、放眼全球之發(fā)展。
參考文獻
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執(zhí)行面上,中心參考現(xiàn)行國際認證制度,編撰相關(guān)教材并開發(fā)教程,重點作為則在于推動與國際電子條碼標(biāo)準(zhǔn)組織EPCglobal合作,進行RFID系統(tǒng)工程技術(shù)之教育訓(xùn)練,并在訓(xùn)練完成后,施以題庫測試,測驗其專業(yè)能力后,經(jīng)EPCglobal授權(quán),頒予工程師認證。
本國擘畫之工程師教育認證制度特色,以應(yīng)用實務(wù)為主,培育產(chǎn)業(yè)人才,使國內(nèi)RFID產(chǎn)業(yè)發(fā)展,不只作為外國技術(shù)量產(chǎn)基地,更能以應(yīng)用技術(shù)開發(fā)拓展市場面,鏈結(jié)生產(chǎn)與行銷,延伸微笑曲線,創(chuàng)造更高產(chǎn)業(yè)價值。
RFID產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才需求
盡管全球最大零售商Wal-Mart大力支援RFID技術(shù),但遺憾的是在技術(shù)應(yīng)用上仍有若干瓶頸,使其商品供應(yīng)鏈上全面配置RFID條碼計畫一再延遲;此外,2007年ABI Research發(fā)布市場趨勢資料[參1],由現(xiàn)今到2012年之發(fā)展,RFID應(yīng)用的市場結(jié)構(gòu)將發(fā)生重大變化,由門禁管制、動物識別、汽車防盜與交通運輸收費管理等運用領(lǐng)域,轉(zhuǎn)化為電子身份識別、非接觸式付款、供應(yīng)鏈管理與生產(chǎn)履歷等新興應(yīng)用,利用RFID技術(shù)特性區(qū)隔現(xiàn)有智慧卡產(chǎn)品,提高附加價值。這類新興RFID應(yīng)用范圍以加強安全管理為中心,預(yù)計在美國、英國、中國、日本和韓國等主要國家市場都將出現(xiàn)強勁成長,但這些市場明顯受到政府政策、法規(guī)等情況影響。由此觀察,RFID產(chǎn)業(yè)發(fā)展,現(xiàn)階段趨勢為應(yīng)用導(dǎo)向,而非專注于技術(shù)開發(fā);因應(yīng)發(fā)展趨勢,擘畫工程師教育大計,必須以應(yīng)用實務(wù)為主,培育技術(shù)人力。
為此,臺大RFID教育暨實驗研發(fā)中心基于
以應(yīng)用實務(wù)為導(dǎo)向,進行RFID工程能力教育,培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)人才。
技術(shù)能力與設(shè)計法規(guī)并重,進行工程師專業(yè)能力認證。
兩項前提下,規(guī)劃RFID工程師教育認證制度。由此,促成認證制度規(guī)劃結(jié)合業(yè)界實務(wù)需求,加速人才投入RFID產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
RFID工程師認證之必要性
RFID工程師與電子資訊等3C產(chǎn)業(yè)工程師相較,在能力要求方面有所差異,概RFID設(shè)備多與公共設(shè)施管理與金融付費機制結(jié)合,在此情況下,RFID工程師在設(shè)計、制造與安裝設(shè)備時,必須依循當(dāng)?shù)匾?guī)范與國際標(biāo)準(zhǔn),因此,RFID工程師除須具備工程技術(shù)外,更要求對設(shè)計規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)與相關(guān)法規(guī)有清楚之暸解。
受過電機機械相關(guān)專業(yè)訓(xùn)練之人才,可被認為有RFID技術(shù)能力,然如何確認工程師能結(jié)合技術(shù)能力與實務(wù),遵循規(guī)范設(shè)計RFID系統(tǒng),尤其是系統(tǒng)安裝當(dāng)?shù)靥厥庵ㄒ?guī)要求,如通訊頻帶限制與資料保密規(guī)定等,則必須由當(dāng)?shù)卣贫ㄕJ證制度,檢核其技術(shù)能力,從而確認RFID工程師能因地制宜,設(shè)計合適系統(tǒng)。
RFID工程師教育認證制度,認證工程師具備必須之技術(shù)能力,更檢驗其對設(shè)計規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)與相關(guān)法規(guī)是否有清楚之暸解,尤其是當(dāng)?shù)胤ㄒ?guī)與國際標(biāo)準(zhǔn)有所旰格之處,RFID工程師必須有因地制宜之能力,且經(jīng)當(dāng)?shù)卣吖珯?quán)力之認證,而經(jīng)認證之工程師,預(yù)料將是未來RFID產(chǎn)業(yè)擴大應(yīng)用層面,深入世界各區(qū)域發(fā)展應(yīng)用之關(guān)鍵。
RFID工程師教育認證制度規(guī)劃
將電子產(chǎn)品條碼國際標(biāo)準(zhǔn)推動組織EPCglobal于2007年9月發(fā)布之EPC Architecture Framework[參3],向下延伸到RFID基礎(chǔ)硬體-標(biāo)簽(Tag)與讀卡機(Reader),以及向上擴展到應(yīng)用層面,可描繪RFID技術(shù)組成方塊圖,示于圖1。
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圖1、RFID系統(tǒng)硬體、軟體與應(yīng)用技術(shù)組成方塊圖
RFID工程師專業(yè)認證,規(guī)劃兩階段認證進程,分初級工程師與專業(yè)工程師,其中初級工程師級別則有軟體與硬體兩類認證,專業(yè)工程師則以應(yīng)用分別,規(guī)劃若干類專業(yè)應(yīng)用認證。認證流程,以圖2表示。
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圖2、中華民國RFID工程師專業(yè)認證流程規(guī)劃
初級工程師認證
其中在初級工程師方面,臺大RFID教育暨實驗研發(fā)中心參考現(xiàn)行國際認證制度,進行理論基礎(chǔ)之教育訓(xùn)練,該教育訓(xùn)練需經(jīng)EPCglobal Taiwan認可,而后施行測驗。初級工程師認證分為硬體與軟體兩項,規(guī)劃軟體與硬體工程師受測試科目各為三項,為獨立且必須之工程能力認證,以題庫方式施予測驗,中心建議,筆試測試各科及格為60分,三項考試科目均及格者,給予初級工程師(軟體或硬體類)認證,認證證書由EPCglobal Taiwan簽署,使被認證資格受到國際所認可。
硬體工程師考試科目分為RFID工作原理、RFID硬體設(shè)計與RFID工程規(guī)范(硬體類別)。其中,RFID工作原理部份,包括資訊詢答區(qū)域定義,RFID工作原理/系統(tǒng)設(shè)計選擇與EPCglobal資訊系統(tǒng)框架三項考試范圍;RFID硬體設(shè)計部分,考試范圍為射頻通訊基礎(chǔ)、Tag設(shè)計與Reader設(shè)計;RFID工程規(guī)范(硬體類別),則須對ISO 7810 – 射頻識別卡物理性質(zhì)、ISO 18000 – 用于物品管理射頻識別系統(tǒng)占用頻道參數(shù)、EPCglobal發(fā)布之Class 1 Generation 2 UHF Air Interface Protocol Standard – 二代UHF頻帶通訊參數(shù)規(guī)范、EPC Tag Data Standard (TDS) Standard – 電子條碼標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)簽格式、EPC Tag Data Translation (TDT) Standard – 電子條碼標(biāo)簽資料交換標(biāo)準(zhǔn)以及Low Level Reader Protocol (LLRP) Standard – 讀卡機低階編碼標(biāo)準(zhǔn)等深入了解[參2-8],除能說出其規(guī)范內(nèi)容外,更須進一步于設(shè)計時只出符合法規(guī)之系統(tǒng)設(shè)計與無法與法規(guī)相容而須避免之工程配置。
軟體工程師考試科目分為RFID工作原理、RFID軟體設(shè)計與RFID工程規(guī)范(軟體類別)。其中,RFID工作原理,為工程基礎(chǔ),故與硬體工程師考試范圍一致。
RFID軟體設(shè)計部分,著重于中介軟體(Middleware)之了解;RFID工程規(guī)范(軟體類別)部分,除共通之 ISO規(guī)范外,軟體工程師被要求加強了解Reader Protocol (RP) Standard – 讀卡機編碼標(biāo)準(zhǔn)、Reader Management (RM) Standard – 讀卡機管理標(biāo)準(zhǔn)以及 EPCglobal Certificate Profile Standard – 電子產(chǎn)品條碼認證架構(gòu)標(biāo)準(zhǔn),從而實現(xiàn)編碼,定義讀碼機在讀/寫標(biāo)簽時交互程序,架構(gòu)相關(guān)應(yīng)用程式,支援EPCglobal相容格式之多讀碼機配置,規(guī)劃條碼認證程序,確保資料可解析、快速交換與確保通訊機密[參8-15]。
專業(yè)工程師認證
專業(yè)工程師方面,臺大RFID教育暨實驗研發(fā)中心與產(chǎn)學(xué)界合作,包含國科會、能委會、能源局、衛(wèi)生署等單位之RFID應(yīng)用研究計畫,以及零售業(yè)者如國內(nèi)連鎖便利商店企業(yè),制造廠如國內(nèi)半導(dǎo)體廠等可導(dǎo)入RFID系統(tǒng)等,共同合作架構(gòu)實務(wù)應(yīng)用訓(xùn)練與術(shù)科測試,以進行專業(yè)工程師認證。
專業(yè)工程師認證,初步分為五項領(lǐng)域,其中結(jié)合感測器網(wǎng)路應(yīng)用,進行包含環(huán)境與資訊的搜尋、混成、重制、加以表現(xiàn),更由此衍生新興應(yīng)用者,被規(guī)劃為先進領(lǐng)域RFID技術(shù)應(yīng)用專業(yè)工程師,加以認證;能源短缺為世界各國面臨迫切之危機,利用RFID特性,進行機電設(shè)備運轉(zhuǎn)管理,以量化資訊達成有效節(jié)能者,特規(guī)劃能源領(lǐng)域RFID技術(shù)應(yīng)用專業(yè)工程師,加以認證;包含圖書館管理、醫(yī)藥管理與其他管理系統(tǒng)如供應(yīng)鏈線上管理等,為當(dāng)今RFID系統(tǒng)重點應(yīng)用,規(guī)劃管理系統(tǒng)RFID技術(shù)應(yīng)用專業(yè)工程師,加以認證;RFID系統(tǒng)發(fā)展,包含軟硬體等,均須由標(biāo)準(zhǔn)單位進行測試,有適切能力者進行RFID系統(tǒng)性能測試,為技術(shù)應(yīng)用投入市場之重要關(guān)鍵,為此,規(guī)劃RFID系統(tǒng)性能測試專業(yè)工程師,加以認證。臺灣IC設(shè)計產(chǎn)業(yè)執(zhí)世界之牛耳,結(jié)合此產(chǎn)業(yè)能量,進行RFID系統(tǒng)成本降低與尺寸縮減,是臺灣發(fā)展RFID產(chǎn)業(yè)重要切入點,為此,規(guī)劃RFID系統(tǒng)集成設(shè)計專業(yè)工程師,加以認證。
有志于專業(yè)工程師認證資格者,建議先取得初級工程師認證(硬體或軟體)資格,其后,以其從事RFID應(yīng)用設(shè)計之經(jīng)驗,累積工作時數(shù),或參與研討會,取得上課時數(shù)后,透過中心舉行術(shù)科測試,合格后,取得專業(yè)工程師認證資格。由此,能使受認證工程師,透過取得各項應(yīng)用系統(tǒng)專家之認證,持續(xù)精進其能力。
認證制度接軌世界之橋梁 - EPCglobal
建立本國特色之工程師教育認證制度,培育當(dāng)?shù)厝瞬?,然?wù)實之發(fā)展,教育認證制度施行仍須與國際接軌,為此,臺大RFID教育暨實驗研發(fā)中心持續(xù)推動與EPCglobal Taiwan合作,共同進行工程師認證,并作為授予證書之督導(dǎo)。EPCglobal為GS1下轄單位,主要致力于推動現(xiàn)今商品識別技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)之電子化,EPC所指是電子條碼(Electronic Product-Coding),RFID結(jié)合無線電波進行識別,是近年來識別技術(shù)之重大技術(shù)革新,自然成為當(dāng)今EPCglobal推動電子條碼技術(shù)主流,為此,EPCglobal整合全球?qū)嶒炇已芯抠Y源,成立Auto ID labs聯(lián)盟,結(jié)合技術(shù)研發(fā)與全球商品標(biāo)準(zhǔn)化經(jīng)驗。臺大RFID中心與EPCglobal臺灣分支合作,除在建立制度方面取得協(xié)助,更可藉此參與國際組織運作,使臺灣RFID產(chǎn)業(yè)發(fā)展與世界同步。
認證今日 放眼未來
臺大RFID教育暨實驗研發(fā)中心以應(yīng)用實務(wù)為主,培育產(chǎn)業(yè)人才,此先導(dǎo)性作為,使本國RFID產(chǎn)業(yè)發(fā)展,不只作為外國技術(shù)量產(chǎn)基地,更能以應(yīng)用技術(shù)開發(fā)拓展市場面,鏈結(jié)生產(chǎn)與行銷。
RFID技術(shù)以應(yīng)用實務(wù)為主要導(dǎo)向,規(guī)劃工程師教育認證事宜,配合國內(nèi)RFID產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢,建議適當(dāng)之教材編列與教程開發(fā),并建立測試題庫以進行測驗,作為RFID工程師專業(yè)能力認證標(biāo)準(zhǔn),并以本中心產(chǎn)學(xué)合作實績?yōu)榛A(chǔ),嘗試架構(gòu)實務(wù)應(yīng)用訓(xùn)練,由此進行工程師實務(wù)教學(xué),整合產(chǎn)學(xué)界,達成共同擘劃國內(nèi)RFID產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢應(yīng)用發(fā)展方向,由此實現(xiàn)教育與研發(fā)資源整合,共同促成國內(nèi)產(chǎn)業(yè)發(fā)展之目的。
總結(jié)以上,可說明中華民國RFID工程師教育認證制度,以應(yīng)用導(dǎo)向為主的人才培育,實現(xiàn)RFID技術(shù)應(yīng)用層面之拓展,由此創(chuàng)造市場,活絡(luò)國內(nèi)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展,更期盼能進一步,提升國內(nèi)RFID產(chǎn)業(yè)水準(zhǔn),由制造代工角色,轉(zhuǎn)型成為應(yīng)用發(fā)展之策略伙伴,實現(xiàn)立足臺灣、放眼全球之發(fā)展。
參考文獻
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